阅读的动机

孩子的阅读动机是阅读习惯养成的根基。阅读习惯的养成不是某一时间点实现的，它需要一段时间的持续阅读，那么，在这个过程中，如何根据孩子不同的阅读动机给孩子以有效的支持呢？孩子的阅读动机有以下几种：

1.喜欢阅读

胎教、睡前故事、父母的阅读习惯、老师的有效引导以及书店的环境等，都有可能让孩子在不知不觉中喜欢上阅读，对书里的故事、人物、插画和知识产生浓厚的兴趣，从而捧着一本书津津有味地读起来。

沉浸式阅读会让孩子陶醉在作者构建的世界里，一时间忘记了现实中的一切，仅仅是这种简单的入境感，就可以让孩子持续地喜欢阅读，父母们越早带孩子体验到这种阅读的快乐，孩子能越早享受到阅读带来的陶醉感，没有比这种体验更能促使孩子一直阅读下去了。

2.精神激励

孩子每次阅读之后，父母要给予积极的、恰如其分的肯定和赞扬，比如，赞扬他安静阅读的姿态、沉浸阅读的样子、脸上不经意间泛起的笑容，以及迫不及待分享的欲望。如果孩子提出问题，父母一定要认真回应，这也是一种肯定，即使答不出来，也可以告诉孩子会去查一下参考资料再回复他。如果父母可以提出一两个孩子能够回答的问题，或是能够引发孩子思考的问题，那也是一种变向肯定。总之，孩子的积极行为需要父母及时地给予肯定。

阅读积分也可以作为一种精神激励方式，让阅读行为可以被记录，被看见。现在很多平台使用阅读积分和荣誉奖励孩子，这对孩子爱上阅读是有一定帮助的，比如，每天阅读十分钟，以此建立阅读积分和荣誉与阅读行为之间的激励关系，通过孩子对积分和荣誉的期待，促使孩子的大脑分泌更多多巴胺，为阅读行为持续提供心理动机。但是这种方式也被很多平台作为营销手段了，这必然会抵消一部分积极作用。

关注每天的阅读行为，使用有效的精神激励，让孩子获得阅读的成就感，有助于阅读习惯的养成。

3.提高成绩

阅读可以提高学习成绩，这是很多父母的共识，一部分孩子也能认识到这一点，这主要是因为大量阅读可以提高词汇量，同时能够提高理解力和记忆力。阅读作为学好各门功课的基本功，重要性不容小觑。正因如此，父母们非常重视孩子阅读习惯的培养，在这个过程中，孩子能够慢慢理解阅读与学习的关系，渴望取得更好的成绩，也会主动阅读一些课外书，让自己变得更优秀。

现在的学校教育也非常关注阅读，阅读活动丰富多彩，寒暑假会给孩子提供推荐书单，让孩子利用假期坚持每天打卡读书，尤其是完成整本书的阅读。

4.物质奖励

物质奖励虽然不受推崇，但是在刚开始培养孩子阅读习惯时，很多父母会采用这个方法，比如，奖励一个玩具、一段玩游戏的时间，或者是一顿美食等。虽然这种方法可以建立阅读与事物之间的连接，但并不十分有利于孩子阅读兴趣的培养，如果为了鼓励阅读行为，短期采用物质奖励不失为一种策略。

一些有关大脑科学的书对用物质奖励孩子持不同观点。在《孩子的大脑》一书中，作者是这样描述原因的：主要是因为物质奖励让人开心的程度有限，孩子正向行为的强化作用远远不如情绪上的奖励来得高效。主要有两个原因：第一，同类型的神经元之间比不同类型的神经元之间更容易产生连接，比如一项社会活动——关电视和另一项社会活动——枕头大战属于同一类型，表示“当我服从，我感到快乐和满足”；而关电视和具体实物——星球大战的玩具属于不同类型，表示“当我服从，我会得到想要的东西”。相较而言，前者更容易形成连接。第二，与父母做游戏和奖励一个玩具可以引发不同的情绪反应，和父母做游戏更容易有效地激活那些产生多巴胺的神经元，强化正向行为的效果会更明显。物质奖励还会传递一种价值观，就是一切都是可以用金钱来衡量的，而随着孩子欲望的增加，就需要更多的物质才能满足，孩子的欲望不断膨胀，直到物质无法满足，最终孩子的动力会减弱，甚至产生负面效果。

在培养孩子阅读习惯的场景中，要尽量减少物质奖励。如果要使用物质奖励，可以叠加其他激发阅读动机的方法，减弱单纯物质奖励带来的负面作用。

5.其他动机

鼓励孩子参加跟阅读相关的比赛，比如，朗读经典、读书心得征文，或者讲书中的故事等赛事。为了赢得好的名次，孩子会积极准备比赛，在这个过程中，便会投入地阅读。

在培养孩子阅读习惯的初始阶段，可以使用阅读打卡和物质奖励的方式，让孩子有清晰的目标，以督促他们进行阅读。之后可以逐步加入精神鼓励进行行为肯定，激发孩子的阅读兴趣，让孩子对于阅读的感受从外在的物质奖励逐渐转化为内在的精神满足。这是阅读动机逐渐被激发并强化的过程，也是阅读习惯形成的内在逻辑。

孩子的学习动机是在不断灌输和激励下产生的，从父母的言传身教到孩子的身体力行，把认识印刻在自己的大脑里，直至形成习惯，进入潜意识。无论是阅读、学习，还是价值观的形成，关注哪些因素影响孩子的思考模式和行为动机，比单纯讲授知识和技能更重要。

梦想作为积极又长远的动机，可以影响孩子的人生走向。一开始，孩子是没有梦想的，需要家长不断地启发，激发孩子的兴趣，加深孩子喜欢的程度，再去引发他们的思考；此时，梦想就会像种子一样生根发芽，然后变得越来越清晰，进而产生更多的热情和动力；最后，孩子会把梦想作为人生目标，为了这个目标不懈奋斗。

所以，无论是对阅读习惯的培养，还是对人生目标的追求，都需要父母不断地“浇水、施肥”，以及“阳光雨露”的滋润，在这个过程中，孩子会不断地获得阶段性的进步，以此来肯定自己，并慢慢地赋予人生更大的意义。