不论内容正确与否，输出本身更为重要

女儿在上小学一二年级时，我阅读了她在学校里写的作文后，大吃一惊。一页纸左右的作文里，错别字、漏字的情况很多。

与此相比，更令我震惊的是，老师竟然因此对她大加赞扬。我突然想起我在幼儿园时期，在送给母亲的生日祝福卡片里误将“妈妈生日快乐”中的“妈妈”写成了“马马”，母亲因此大发雷霆。

在女儿的小学里，单词拼写只要写个大概即可。发音相近的单词写成哪一个都无所谓。

与此相比，更重要的是输出。老师期待和赞许的是，孩子们能否将自身的所思所想落笔成文，至于其他拼写错误，甚至语法错误都无伤大雅。

确实如此，对一个一、二年级的小学生而言，他们才刚刚学会写字和认识单词。如果要求他们词汇拼写和语法绝不能出现任何错误，他们大概会顾此失彼，反而难以表达出自己的所思所想。更有可能会因为害怕犯错遭受批评，从而打消写作的念头。

在硅谷，“不论内容正确与否，输出本身更为重要”的思维模式一直延续到了大学和大学毕业之后。我所攻读的美国研究生院也是如此。几乎在所有的班级里，最终成绩的评分标准一栏里始终都会有“是否参与课程”这一项。

这里所谓的“参与”，并非指“学生是否旷课”。按时上课自不用说，这里指的是“学生在课上有没有发言”。即使文不对题，甚至与老师的意见针锋相对，也都毫无问题。如果我们将课程视作师生共同建立的社区，学生成绩的评判标准则为学生是否提出自己的意见以助力该社区的发展建设。意识到这一点后，我也开始在课堂上积极发言。总之，发言即胜利。

在硅谷，人们会更倾向于低估那些过于谨小慎微而少言寡语的人，这样的人会被认为毫无主见。换言之，不论内容正确与否，人们更注重的是一个人是否有主见、是否能自信地表达个人观点。

培养自我肯定感最重要的是将“自己的想法”转换为语言、堂堂正正地不断输出个人观点，逐渐进行自我肯定的训练，培养坚信自我的决心。