一、对学校发展规划的认识

学校发展规划是学校为应对教育变革和教育发展的双重挑战，通过学校共同体（school community）成员的努力，系统地诊断学校的原有工作基础，确立学校的办学方向和发展目标，分析学校优先发展项目并制订相应行动计划，促使学校挖掘自身潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一种重要手段。关于学校发展规划，我们认为有两点尤其要注意：①确立学校发展规划从本质上讲是一种过程的认识。学校发展规划立足过去，指向未来，既有对过去的诊断分析，又有对未来的预测和憧憬。以往人们所认为的“过去×现在=将来”，即认真地回顾过去，做好现在的事，就意味着一个美好的未来，这一说法受到越来越多人的反对。许多认可发展规划作用的专家认为，应当持一种新的态度——“过去×将来=现在”，即认真地回顾过去，做好针对将来的规划，那么肯定就有一个美好的现在。学校发展规划不是“为规划而规划”，它强调的不仅仅是静态的规划文本（Plan）的产生，更关注动态的规划实施和评价过程（Planning）。②发挥“学校共同体”成员的协同作用。“学校共同体”是由学校的利益相关者组成的，包括以校长为首的学校领导班子、教职员工、学生、家长、学校董事会、社区人士和地方教育官员等。SDP项目强调，制订学校发展规划必须重视学校利益相关团体或者个人的权益，发挥学校共同体成员的协同作用，而不能仅仅体现其中一方的利益，由其“单打独斗”。