一、建立以学校为核心的校外合作团队

随着二期课改的不断深入，如果闭关自守，没有专家引领，没有科学的规划，没有高一层次人员的协助和引领，学校的教育管理、组室建设等就会陷于低水平反复，犹如“萝卜烧萝卜，白菜炖白菜”，永远上不了层次。通过借助伙伴力量，全面客观地会诊学校情况，学校也逐渐制订出一套符合学校现状的提升策略，努力实现以下目标：依托专家团队资源，提升办学理念确立办学目标；依托高校、文化艺术、体育等机构平台，提升教师专业水平；依托高校、社区、企业园区、体育、艺术机构，提升学生素质；依托多元资源的整合力量，提升学校的综合实力。

为此，学校建立了多元校外合作共同体，作为自身发展的有力支撑。①建立校外规划师、专家伙伴合作团队。如建立由来自上海交通大学、上海师范大学、上海市教科院、上海市体操运动训练中心、上海市中国福利会少年宫、闵行区教育局、闵行区体育局、华东师范大学、紫竹科学园区、上海交通大学第二附属中学等单位的规划师、专家团队组成的学校情况分析小组和规划小组。②建立校外合作教研组。与颛桥小学、金茂小学、平凉小学等学校建立伙伴教研组。③建立外省市友好学校。如与无锡东林小学、河南、四川等一些外省市学校建立友好合作关系，互相学习，取长补短。（参见图3-1）

图3-1 多元合作伙伴关系示意图