一、学校的快速发展需要各方群策群力

2004年7月，上海交通大学附属实验小学与母校上海交通大学附属实验学校正式剥离，上海交通大学附属实验小学走上了独立发展的办学道路。自此，如何正确认识自己的优势与不足，尽快走上优质高效的发展道路，就成为上海交通大学附属实验小学全体教职员工的共识。

纵观学校发展的短暂历程，从1997年上海交通大学第二附属中学小学部正式开始招生，到现在的初具规模，成为一所独立的完全小学，学校发展经历了许多惊人的变化。就招生规模而言，学校从1997年的每个年级只招收一个班，发展到今天的每个年级四个班的规模；就办学条件而言，学校逐步由一个中学的“附属”部分，成长为一所拥有一流硬件设备和教师队伍的实验性学校。

目前，学校已经成为上海市体操、艺术体操、蹦床、跳水、武术等项目的后备人才储备基地，小伙伴艺术团上海交通大学附属实验小学训练基地和上海体操运动训练中心少儿体操培训基地。在区政府和教育局的鼎力支持下，学校配备了电脑、多媒体设备等教学设施，新建设了一个近700平方米的一流专业体操训练馆、三间舞蹈房以及两间唱游室。与此同时，学校的发展也得到了所在社区和周边单位的大力支持。上海交通大学附属实验小学，与华东师大和紫竹科学园区毗邻而居，学校有条件借助他们丰富的人力资源和物质资源，打造高质量的一流品牌学校。

当然，作为一所“年轻”的学校，学校的发展也存在着诸多制约因素。

（1）教师的经验积累还不够丰富，对于如何发挥资源优势、合理进行资源重组、加快学校发展的步伐等问题，还没有形成一个较为清晰的思路。

（2）学校刚刚属地化，有些教师对闵行区的教育教学、管理等模式还较为生疏。

（3）学校生源背景良好，家长素质较高，对学校的教育教学和管理期望较高，在一定程度上增加了教师的精神压力。

（4）面对快速扩大的学校和教师队伍规模，如何科学定位学校发展目标，合理规划未来蓝图，不断优化学校的管理，也成为决定学校办学品质的重要因素。

（5）上海“领先全国，走向世界”的教育发展战略，为学校的发展提供了一个机遇与挑战并存的教育大环境。

正是基于以上认识，学校决定把“多元伙伴合作之路”作为自身发展的长期战略。在规划师和专家团队的指导下，学校努力从综合审视和全面借鉴两个维度来定位未来发展目标，以学校发展规划引领个人发展规划的方法来规划学校发展宏图。依托规划师、高校、中学以及其他教育教学专家的综合力量，对学校情况进行整体分析，群策群力，共同规划学校发展的崭新蓝图。