“专业对接产业链，教育对接价值链”的解读

中职学校人才培养模式创新是职教改革的大热点，我校立足产业办专业，面向市场育人才，不断丰富“专业对接产业链”人才培养模式的内涵，从学生的“才”与“德”两个方面挖掘职业教育人才培养模式的深度和广度，继续取得新的经验。

在我校的人才培养模式中，一个核心是指“育人”，两个对接是指“专业对接产业链，教育对接价值链”（图2-1）。

图2-1 “一个核心，两个对接”人才培养模式

如果说“专业对接价值链”的目标是培养学生的技能或者才能，那么“教育对接价值链”培养的就是学生的人品与道德。我们认为，只有把这两者结合起来，才是合格的中职教育。

一、“专业对接产业链”的解读

我校“专业对接产业链”人才培养模式包括“专业教学对接产业链”“专业拓展对接产业链”“实训基地对接产业链”（图2-2）。

我校“专业对接产业链”人才培养模式建立在地方特色经济充分发展的基础上，中职学校专业建设与特色产业链充分融合，激发了中职教育的活力。

此后，我校4个专业各自构建了具有专业特色的人才培养模式，服装设计与工艺专业构建“中职沙溪服装专业与沙溪服装产业对接”的人才培养模式；汽车运用与维修专业构建“沙溪中职汽修‘教学做’三位一体”的人才培养模式；工艺美术设计专业构建“沙溪工美专业分层式教学一体化”的人才培养模式；电子商务专业构建“沙溪电子商务校企互联”的人才培养模式（图2-3）。

专业教学与中山沙溪特色产业融合，充分体现了我校专业教学的特色。

图2-2 专业对接产业链

图2-3 具有专业特色的人才培养模式

我校根据中职教育特点，紧扣专业特点，推进教学改革与创新，构建特色鲜明的“服装专业技能与生产岗位对接”“中职汽修层次+模块”“工美专业课程与企业对接”“电子商务四位一体”等具有中职教育特点的新型专业课程体系。我校加强校企合作和工学结合，实现专业与产业的对接、课程与岗位的对接、教学过程与生产过程的对接、毕业证书与技能证书的对接、职业教育与终生教育的对接。成立教学质量监控机构，组织部门、行业、企业、专家教授参加教学改革与质量评价。通过“学校与企业”“学校与行业”“学校与社会”共建，建设一批能够适应岗位人才培养、反映最新技术成果及真实生产工艺或实务流程的校内实训基地。积极支持服装、工美、汽车等4个重点专业参加国家示范性学校精品课程资源共建共享，按照总体建设目标和要求，推进各专业与企业共同开发核心课程和校本教材的建设，不断完善4个重点建设专业的教学网站及教学资源库建设。另外，我校还在不断完善定向培养人才平台的建设，积极与中山市职业技术学院等省内外相关高职院校合作，从培养目标、课程体系、教学模式、招生考核等方面积极促进中高职衔接顺利进行（图2-4、图2-5）。

图2-4 专业教学融入产业链

图2-5 工美专业课程与企业对接

二、实训基地建设条件与效果

国家服装实训基地建设把产学研三者结合起来，企业生产、专业设置与产品研究开发紧密结合，企业、行业、科研单位、学校各方融汇到一起，真正实现了专业与产业的融合，是我校实训基地建设的范例（图2-6）。

图2-6 产学研一体化服装实训基地建设模式

“专业对接产业链”在基地建设方面的示范作用为4个专业实训基地提供了很好的借鉴意义，在近两年时间内，服装工艺与制作、汽车运用与维修、工艺美术、电子商务4个专业先后建立起实训基地群，并在此基础上，建立了各自的教学工厂。

中国·沙溪创意设计园在创示范建设期间渐成规模，中山市红歌服饰有限公司、上海和鹰机电设备有限公司、中山市英仕服装有限公司等企业纷纷进驻学校，建立示范生产线。企业生产的发展，以及产业升级和技术的更新要求更高的技术人才。2013年，沙溪镇与中山职业技术学院联合创办沙溪纺织服装学院，这一举措，直接打通了中山市中等职业教育和高等职业教育的对接渠道，人才培养体系更加完善，中高衔接的职业教育体系在中山初步建立起来，沙溪镇以一镇之力，开动了中高职体系构建的职教航母，从2013年开始，横空出世，傲立珠三角地区。我们亲切地称之为“中山号”职教航母（图2-7、图2-8）。

图2-7 中国·沙溪创意设计园

图2-8 沙溪纺织服装学院

三、“教育对接价值链”的解读

哈佛大学商学院教授迈克尔·波特于1985年提出“每一个企业都是在设计、生产、销售、发送和辅助其产品的过程中进行种种活动的集合体。所有这些活动可以用一个价值链来表明。”的概念。

我校认为，一名中职学生，从走进中职学校到毕业离开期间所接受的教育，就是学生个体价值增量的总和。学校对学生增值的每一个环节，构成学校教育的价值链。这个价值链，我们称之为教育价值链（图2-9）。

图2-9 教育对接价值链

我校的人才培养模式体现为职教观、德育观、人才观三个方面。我们不能只关注学生技能的培训，更应该重视对学生精神文化层面的耳濡目染，用精神文化的力量，从根本上塑造学生的健康人格。我们谈论的教育价值链，正是达到这一目标的核心价值观。

十八大报告中对社会主义核心价值观的诠释为：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培养社会主义核心价值观。”我校以核心价值观为引领，依据“以人为本，以德为先，以文化人，以质立校”的治校方略，开展学校整体教育工作，以价值观体系组成的价值链化育学生，让学生获得正能量，帮助他们树立高尚的情操、规范的行为、科学的思想、文明的品行、坚强的意志、坚定的诚信、利他的信念、阳光的品格，开发学生的潜能，促进学生全面发展，使其成为新一代有责任感的、可持续发展的高素质技能型人才。