模块一 手工会计实训要求及所需材料

业务描述：

将实训教室桌椅按照小组摆放整齐，并摆放好工牌，将全班学生按每6人1组分为若干组，每组指定1名组长。组长负责领导、协调全组实训，将实训材料分发给每个小组成员，最后对小组成员的实训情况做出评价。

一、手工会计实训设施

为了让学生对会计操作流程有更深入的理解，本会计综合实训采用纯手工操作，包括记账凭证的编制、各种账簿的登记、会计报表的编制等。

（1）多媒体教学设备。为了便于教师讲解演示，最好配备多媒体教学设备，主要包括指导教师计算机1台、液晶投影仪1台。如果学校条件有限，也可制作一些挂图，将教学内容清晰、直观地反映给学生。

（2）实训桌椅。学生实训学习中的桌椅按照小组摆放，便于小组成员的分工协作与交流。桌子台面要尽量大些，便于实训材料的归类整理与摆放。

（3）岗位工牌。每个实训小组根据岗位放置6个岗位工牌，分别为会计主管（兼会计稽核、总账报表会计）、出纳、制单会计（兼会计档案保管）、成本核算员、记账会计、税务会计。

二、手工会计实训所需记账材料

每个实训小组1套实训用品，用品主要包括收纳盒1个、计算器6个、印台1盒、海绵缸1套、大头针1盒、曲别针1盒、剪刀1把、直尺1把、胶水1瓶（或胶棒1个）、装订线1卷、大文件夹2个、资料夹2个、档案袋1个、订书机1个、装订机1台、黑色记账专用笔6支、红色记账专用笔6支、铅笔1支、橡皮1块、口取纸50张，以及模拟企业的公章、财务专用章、发票专用章、企业预留开户行印鉴、模拟企业有关人名章。除此以外，还需要下列记账材料，如表1-1所示。

三、实训方法

会计综合实训主要采用任务教学法和角色扮演法进行教学。

（一）小组教学

将全班同学分成多个小组，每个小组由6名学生组成，模拟构成企业财务部门。指定其中1名学生为小组长，该组长不仅会计业务知识要扎实，而且要具有较强的领导能力，能够领导本小组在规定的时间内顺利完成本次实训。

（二）角色扮演，任务明确

学生扮演的角色和承担的任务如表1-2所示。

在小组中，6名学生分别扮演企业财务部门的不同角色。小组长扮演蔡祝明，担任财务部的会计主管，同时兼任会计稽核员、总账报表会计和管理会计。第2名学生扮演王明光，担任企业的出纳员，行使出纳职责。第3名学生扮演张丽环，担任制单会计，任务是根据所有会计凭证编制除成本核算、税务相关业务以外的记账凭证；同时，行使会计档案管理的职责。第4名学生扮演李文秀，担任成本核算员，编制有关企业成本核算的原始凭证，进行成本核算，并编制成本相关记账凭证；期末，编制成本报表并进行成本分析后向会计主管报告。第5名学生扮演赵书燕，担任企业的记账会计，填制账簿启用表；期初建立明细账，并进行试算平衡，与总账期初余额对账；计算并登记各明细账本期发生额并结账。第6名学生扮演税务会计冯洁，计算本月应缴纳的税金，并填制纳税申报表。在明确任务的同时，小组长将所领取的材料分发给各小组成员。具体发放明细如表1-3所示。

（三）岗位轮换

为了达到实训目的，使每个学生熟悉财务部的所有工作，为下一步顶岗实习做好准备，在条件允许的情况下，实行轮岗制度，小组中的每名学生依次扮演不同的角色，经过轮岗，每个学生都能将实训内容亲自操作一遍。

四、学习评价

建议最终成绩由小组成绩和个人成绩组成。各小组间展开竞赛，以小组团体成绩为一个考核指标；同时，个人成绩也是一个考核指标。以出勤、实训态度、准确性、规范性为评价依据。