第22招 英雄情结是伴随男孩一生的特征

上小学四年级的李浩是一个好打抱不平、性格直率的男孩。班里有一个名叫张健的男孩，因为性情顽劣，极不受其他同学欢迎。

一天，李浩看到张健借了同学的东西不还时，就上前评理。没想到，张健不但不承认，还嫌李浩多管闲事。这下惹怒了李浩，他便和张健动起手来。其他同学都围成一个圈，大喊着：“李浩，加油！”场面就像在进行摔跤比赛。

在同学们的呐喊声中，“比赛”以张健哭着停手结束。同学们都说：“李浩，你终于为我们出了一口恶气！”李浩自己也觉得成了班级的英雄。

很多男孩都会有与李浩类似的经历，因为男孩独有的Y染色体和大量分泌的睾丸素激发着他的英雄情节，加上男孩受到佐罗、奥特曼、蜘蛛侠等人物形象的影响，就更加希望自己能够成为群体中的英雄。

对于男孩的英雄情节，我们应该给予充分理解，因为这是男性区别于女性的重要心理特征之一。男孩从小就喜欢玩坦克、手枪等玩具，也喜欢看带有英雄情节的故事或影片，并立志成为“警察叔叔”……这些现象说明，男孩天生爱当英雄。

男孩爱当英雄、想当英雄没有错，重点在于我们要帮助他建立正确的“英雄观”。当他打抱不平的时候，我们会担心他受伤，但不能因此就大吼大叫地制止他，而是应该进行合理的引导。只要我们引导得当，英雄情结不仅能够促进他男性气质的培养，也能使他成长为真正的男子汉。

告诉男孩：英雄是正义的化身

很多男孩会认为“动用武力取胜”是当英雄的必要条件，其实不然。我们要让男孩知道，英雄绝对不是“打架能手”，而是伸张正义的使者。

一天，王亮的好朋友被隔壁班的同学打了，王亮得知后，为了给好朋友报仇就动用了武力。取胜后，王亮觉得自己是能为朋友两肋插刀的英雄。

打着友情的旗号去打架，往往是男孩体现英雄情结常用的方式。男孩会认为，朋友之间讲究“义气”、“出手相救”是太正常的行为，这不但能维护朋友情意，还能满足自己渴望当英雄的心理。

对此，我们一定要告诉孩子，只有和“正”在一起的，才能叫“义”，只有伸张正义的行为才能称得上是英雄行为。比如：警察为保护人民的利益与歹徒搏斗，看到有人落水而奋不顾身地下水营救，在人群中抓住小偷，等等。但是，为报仇而打架本身就不是正确的事情，即使打赢了也谈不上“义气”，更不能被称为英雄。当男孩把“正义”牢记在心时，就不会莽撞地以英雄情结的名义做出错事和傻事。

让男孩估量自己是否有能力当英雄

2011年4月26日，安徽六安市一所小学六年级的几名男孩去河边玩耍。一名男孩在洗脸时不慎落水，另外四名男孩在手拉手营救这位同学时，不幸这五人均被急流冲走，全部溺水身亡。

我们不能说是英雄情结促使孩子们去救同学，但至少是同学间的道义和情意促使他们这样去做。然而，正是因为孩子们没有找到最佳的营救方式，使营救变成了一场悲剧。换句话说，勇气可嘉，智慧不足。

当英雄是需要具备能力的。一个可以与歹徒搏斗的英雄应该有强健的体魄，并掌握了一定的搏击术；一个可以下水营救溺水者的英雄应该具备良好的水性；而蜘蛛侠也只能借用特殊能力来帮助大众，奥特曼的能力更是非凡。

所以，我们要让男孩知道，在准备伸张正义之前，先问问自己有没有能力。如果没有能力，仅凭一腔热血去帮助他人，自己往往会受到严重损伤甚至会失去生命，这是不明智的选择。那么，我们应该让男孩在遇到紧急事件时及时拨打110，或向周围的成年人求救，绝不要做“无能英雄”。

另外，我们平时就要多给男孩讲一些安全常识和紧急避难法，必要时还要进行一些演习，让他有能力运用相关知识去保护自己、救助他人，成为一个有判断力、有智慧的真英雄。