探究一：园本教研计划的编制

园本教研计划是做好幼儿园教育教学研究工作的基础，科学合理的园本教研工作计划能够带领教师在新思想、新理念的指导下，实践、摸索、归纳、总结优秀的工作经验和适宜的教育方法，不断提升教师的专业素质，提高幼儿园的整体教育质量。

一、园本教研活动研究的基本内容

在园本教研计划中，“研”什么显得尤为重要。虽然说教研活动研究的内容需要贴近教师的实际，是教师实践过程当中的真问题，但我们仍可以把园本教研活动研究的基本内容分为“解读幼儿”、“研读教材”、“优化实践”这三个方面。

1．解读幼儿

对教师来说，每个成长的幼儿个体都是独立而富有个性的，需要教师在寻找共性的过程中发现个性，因材施教。所以解读这个群体的年龄特点、理解每个孩子的行为、接纳他们的小心思、欣赏他们的小创意，支持与帮助他们富有个性地成长，是园本教研永恒的话题。

2．研读教材

教材是教师教育教学实践的载体与媒介，具有一定的普适性。教师对于教材的理解和研究可以帮助教师树立先进的教育理念，掌握适合幼儿学习特点的教学方法。同时随着幼教改革的深入，教师对教材的理解更为广泛，一日生活皆课程，幼儿生活的环境，所接触的人和事物都是学习的资源，教师对于这些资源的钻研与利用可以帮助幼儿积累生活经验，构建生活智慧。不管哪种教材，要注意不能脱离解读孩子，只有基于对幼儿年龄特征的认识与把握，教材才具有生命力。

3．优化实践

园本教研的一个重要目的是改变教师的教学现状，使之更优化，更符合幼儿身心发展。教师在教育实践中常常会面临许多问题，这些问题不是靠教师的一己之力能够解决的，需要依靠教研组团队进行问题的分析、研讨与解决，在互相学习、共同交流分享的过程中，教师能够学习到很多好的经验，同时他们会把这些经验运用到自己的教学实践中去，从而优化教学实践。

二、园本教研计划制定的基本框架

开展切实有效的教研活动，制定和实施教研计划是关键。园本教研计划框架一般包括四个元素：教研背景、教研目标及重点、教研内容及措施与教研活动安排。

1．教研背景阐析

首先要明确幼儿园教研工作的总体目标，结合办园的精神，以《指南》为依据，以理论提升为关键；对原有的教研情况进行阐析，它是制定教研计划的前提所在。背景分析可以包括对教研组成员的专业分析，专题的进展和推进分析，以及教研团队文化建设的分析等。这样的教研背景分析，让教研的过程不仅关注的是教育实践问题的研究，也关注教研组良好氛围的营造，更关注教师专业能力的成长。

2．教研目标及重点

依据幼儿园园本发展特点及教师的专业发展，确定学期教研工作重点目标。目标的制定需具有一定的挑战性。同时教研目标要与背景情况的分析相匹配，具有现实性、操作性与达成性，切忌笼统与过大。

3．教研内容及措施

教研内容是教研目标得到落实的一个载体，教研内容的确立需分析教师的当下需求，需要解决的共性问题和教师现实的困惑。措施上要考虑教师的学习特点，综合运用多种方式，兼顾理论学习、案例分析、现场观摩、小组研讨、集体分享等，帮助教师多渠道获取信息，开阔眼界。作为教研组织者要不断思考如何开展实施教研计划，如何达成教研目标，如何基于教师的发展，做教师喜欢的教研等。

4．教研活动安排

教研活动的具体安排决定了计划的可操作性和可执行度，决定了计划目标与内容的贯彻执行。可将每学期的教研行事历以表格方式呈现，将每月的教研活动内容进行统筹安排，可以是专题性系列活动，也可以是其他常规性研讨课例活动等，让教师对学期的教研活动有所知悉。

安排具体的教研活动时，需要注意几点：（1）要多考虑教师的学习方式，多安排以实践研究为主的教研活动。（2）内容上要有一定的连续性，切忌随意拼凑。（3）安排不易过满，要有弹性，方便调整。