第四节 记忆的魔法：想象力训练
一个人的想象力与记忆力之间具有很大的关联性，甚至在有些时候，回忆就是想象，或者说想象就是回忆。如果一个人具有十分活跃的想象力，他就很难不具备强大的记忆力，良好的记忆力往往与强大的想象力联系在一起。
因此，要训练我们的记忆力，可以从训练我们的想象力着手。
训练1：
向学前班的孩子学习，培养你的想象力，如问自己一个问题：花儿为什么会开？
你猜小朋友们会怎么回答呢？
第一个孩子说：“她睡醒了，想看看太阳。”
第二个孩子说：“她伸伸懒腰，就把花骨朵顶开了。”
第三个孩子说：“她想和小朋友比比，看谁穿得更漂亮。”
第四个孩子说：“她想看看，小朋友会不会把她摘走。”
这时，一个孩子问老师一句：“老师，您说呢？”
这时候，如果你是老师该怎么回答才能不让孩子失望呢？
如果你是个孩子，你又认为答案会是什么呢？
其实，只要你不回答：“因为春天来了。”那你的想象力就得到了锻炼。
你也可以随便拿出一张画，问自己：“这是什么？”
一块砖。
别的呢？一扇窗。
别的呢？事实上，从侧面看，这是字母n。或者，另一个字母，如，F。
别的呢？一个侧面看到的数字。
别的呢？任何一个从上端看的三维数字，包括2，3，5，6，7，8，9，0。
别的呢？任何一个装在盒子里的物体。
别的呢？一个特殊尺寸的空白屏幕（垂直方向）。
别的呢……
每个事物都可能成为其他所有的事物，高度创造性的大脑是没有逾越不了的障碍的。自由联想是天才最好的朋友。天才的感知力就是在每个事物中看到其他所有的事物！这就是为什么天才能看到普通人看不到的实质。
训练2：
从剧本或诗歌中读一段或几段，最好是那些富有想象的段落，例如下文：
茂丘西奥，她是精灵们的媒婆，
她的身体只有郡吏手指上一颗玛瑙那么大。
几匹蚂蚁大小的细马替她拖着车子，
越过酣睡的人们的鼻梁……
有时奔驰过廷臣的鼻子，
就会在梦里寻找好差事。
他就会梦见杀敌人的头，
进攻、埋伏，锐利的剑锋，淋漓的痛饮……
忽然被耳边的鼓声惊醒，
咒骂了几句，
又翻了个身睡去了。
把书放到一边，尽量想象出你所读的内容，这不是重复和记忆。如果10行或12行太多了，就取三四行，你实际的任务是使之形象化，闭上眼睛你必须看到精灵们的媒婆，你必须想象出她的样子只有一颗玛瑙那么大，你必须看到廷臣在睡觉，精灵们在他的鼻子上奔驰，你必须想出士兵的样子并看到他杀敌人的头。你要听到他的祷词，祷词的内容由你设想。
你是否已经读过了《罗密欧与朱丽叶》这本书的前一部分或几行文字？现在把书放在一边，想出你自己的下文来。当然，做这个练习时你不能先知道故事的结尾。你要假设自己是作者，创造出自己的下文来，你要想象出人物的形象，让他们做些事情，并想象出他们做事时的形态样子，直至你心目中的形象和亲眼所见一样清楚为止。
训练3：
用3分钟时间，将下面15组词用想象的方法联在一起进行记忆。
老鹰——机场 轮胎——香肠 长江——武汉
闹钟——书包 扫帚——玻璃 黄河——牡丹
汽车——大树 白菜——鸡蛋 月亮——猴子
火车——高山 鸡毛——钢笔 轮船——馒头
马车——毛驴 楼梯——花盆 太阳——番茄
通过以上三个方面的训练，可以提高我们的想象力，以至于有效提高我们的记忆力。