我才不演猪大哥
广东深圳
“我才不演猪大哥呢！”班上的小调皮肖银龙同学不满地叫道。这是在我的一节小学一年级音乐课堂上发生的一幕。
《音乐》教材二年级（上）的第八课是《十只小猪过河》，我把它提到一年级来上，并设计了学唱与表演歌曲的环节，学生表现出了浓厚的兴趣。一年级的孩子们毕竟还是七岁多一点的孩子，身上的那种率真、可爱、调皮是没法改变的。这不，故事就发生了！
在上一节课中，我已经让孩子们准备了小猪头饰，为这节课的歌唱表演做准备。学生学会演唱此歌后，对歌曲表现出极大的兴趣，有的学生一边演唱歌曲一边不由自主地站起来表演了。见此情景，我叫学生们拿起他们课前准备好的头饰进行歌曲表演，音乐响起来，他们随着歌曲动了起来。看到那一张张小脸上流露出来的兴奋劲儿以及那种强烈的表演欲望，我被他们深深地打动了！
“葛老师，我想上来表演！”小机灵曾洋洋叫道。“我也想上台表演！”“我也要！”“老师，还有我！”……“好吧好吧，葛老师先请十位小朋友上来表演！想演小猪的同学请举手！”哇，好多只小手高高举起，唯恐老师看不见！
“一、二、三、四、五、六、七、八、九，哈哈哈，我们已经请到九名小朋友扮演小猪了！咱们这首歌曲的名字叫“十只小猪过河”，现在咱们只请来了九只小猪，最重要的猪大哥还没有人来扮演呢，谁愿意扮演猪大哥?”话音刚落，原先高高举起的小手不见了，气氛热烈的课堂突然冷了场。
“同学们，没有人愿意扮演猪大哥吗?”我问道，坐在下面的小朋友都缄口不语，“咱们一（3）班就没有一个能扮演猪大哥的小朋友吗?”我又问道。
有几个声音喊道：“让调皮鬼肖银龙来扮演猪大哥吧！”“对，就让他来扮演猪大哥！”“哈哈哈！”……
“我才不演猪大哥呢！”小调皮肖银龙不满地叫道：“我才不演大笨猪呢！”哦，原来是这样啊！歌曲《十只小猪过河》讲的是十只小猪过河的故事，有十只小猪要从河的这一边到河的那一边去，其中一只小猪做大哥，数来数去总是少一只，其余的小猪就告诉它：“你可真是太糊涂，数来数去少一只，还有一只就是你。”
孩子们都愿意接受好的形象，“太糊涂”这种角色形象他们都不喜欢！既然“太糊涂”的形象在孩子们心里遭到了排斥，那当然谁都不愿意扮演“猪大哥”喽！
那么，如何让孩子们接受“猪大哥”这种角色，并让他们都乐意去扮演呢?我想了想，问道：“小朋友们，你们看过动画片《小红帽》吗?”“看过！”孩子们都大声说道。“你们可知道动画片《小红帽》里面都有哪些角色啊?”孩子们抢着回答：“小红帽”“大灰狼”“外婆”“妈妈”“猎人”……
“小朋友们，在这些角色中，哪个角色给你留下的印象最深?”“葛老师，给我留下印象最深的是小红帽和大灰狼。”刘朗说道。“我也是！”“我也是！”“葛老师，我最记得那只大灰狼扮成小红帽外婆的样子。”“是啊，那个狼外婆可狡猾啦！”“还有，那个狼外婆……”
孩子们七嘴八舌地讨论开了，说得最多的还是狡猾的狼外婆！看到这种情景，我对孩子们说道：“小朋友们，你们说狼外婆是好的形象还是坏的形象呀?”“坏形象！”我趁机对孩子们说：“它虽然是坏形象，但你们却记住它了！歌曲《十只小猪过河》中的猪大哥，虽然有点糊涂，但是它给人留下的印象是最深的啊！这是剧情需要，缺少了猪大哥就没有那么有趣了！你们觉得扮演猪大哥就真的那么不好吗?”我进一步地启发孩子们。
听了我的一番话后，孩子们七嘴八舌地讨论开了。文艺委员吴佳雯站起来说道：“葛老师，让我来演猪大哥吧！歌曲《十只小猪过河》里，只有猪大哥最让人难忘记！我愿意演猪大哥！”见有人主动要求扮演猪大哥，我心中暗暗舒了一口气，不失时机地对孩子们说道：“这就对了！小朋友们，我们既然是在表演，那我们就要把自己当做演员。演员的职业就是要把我们自己与所演的角色联系起来，进入角色、投入剧情，这样，才能达到感动观众的目的。所以，只要是剧情需要，我们就应该全身心地投入。”
学生的表演欲望调动起来后，气氛非常活跃。欣赏着他们投入的表演，我和其他学生们都被逗乐了。这是一堂很平常的音乐课，但它却是我记忆当中一堂最有趣、最快活的音乐课，是一堂可以久久回味的、美美的音乐课。