二 马克思主义理论研究和建设工程的辉煌成就

自2004年开始实施马克思主义理论研究和建设工程以来，工程建设取得了十分显著的成绩，在推进党的思想理论建设、繁荣发展哲学社会科学方面发挥了重要作用，为推进党和国家事业作出了重要贡献。这些成就具体表现在以下几个方面：

第一，马克思主义经典著作的编译工作取得新进展。根据德文和俄文原版重新审核和修订马克思、恩格斯、列宁重点著作的译文和注释，编辑出版《马克思恩格斯文集》和《列宁专题文集》是工程建设的重要任务之一，目的是适应马克思主义理论研究和建设的需要，为全党特别是党员领导干部深入学习和研究马克思主义基本原理，全面理解和掌握中国化马克思主义的最新理论成果，提供更为准确的基础文本。在中央领导的高度重视下，2004年4月，《马克思恩格斯文集》的编辑和译文审核修订工作启动；同年8月，《列宁专题文集》的编辑工作拉开序幕。经过五年多的艰苦努力，2009年12月，《马克思恩格斯文集》10卷本和《列宁专题文集》5卷本，终于正式出版发行。两部文集为马克思主义研究提供了一个权威的中文译本，为准确理解和运用马克思主义基本原理打下了坚实基础。2011年，以两部文集为基础，工程组织专家编写推出了《马列主义经典著作选编》及其《学习导读》，为党员干部学习经典著作提供了重要读物。

第二，马克思主义基本观点的研究工作取得新突破。把马克思主义经典作家的基本观点大致分为18个方面，分别成立了18个子课题组，集中全国二百多位专家进行深入研究，目的是进一步引导分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断，哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点。通过进行追根溯源的梳理，深刻总结经典著作基本观点传播、运用当中的经验教训，并立足于当今时代的新发展和中国特色社会主义的新实践，作出符合马克思主义基本原理的科学判断。马克思主义基本观点研究工作取得的各项成果，广泛体现在已经出版和正在编写的重点教材之中，体现在理论武装和教学科研工作的方方面面，为提高全党和理论界的马克思主义理论水平发挥了重要作用。

第三，中国化马克思主义理论创新成果的研究工作进一步深入。深化对中国特色社会主义理论体系的研究，是工程的一项重要工作。工程开展以来，不论是邓小平理论研究、“三个代表”重要思想研究、科学发展观研究还是中国特色社会主义理论体系的研究，都取得了十分显著的成绩。工程编写的《科学发展观学习读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》、《中国特色社会主义理论体系学习读本》就是这些研究成果的主要体现。这些研究所取得的理论成果，进一步深化了对当代中国马克思主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色的认识，进一步深化了对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重大战略思想的基本内涵、精神实质的认识。这些研究成果，对于提高人们对马克思主义特别是马克思主义中国化理论成果的认知水平，促进人们在解放思想中统一思想，发挥了积极作用。

第四，对重大现实问题的研究取得明显进展。工程组织专家学者，确立一大批专门课题，并组织工程专家到国外参观考察，在国内进行广泛调研，深入研究深化社会主义市场经济体制改革、应对国际金融危机冲击、加快转变经济发展方式等重大问题，深入研究中国特色社会主义政治理论、法治理论、政党理论等重大问题，深入研究中国特色社会主义文化发展道路、社会主义核心价值体系、社会主义和谐社会建设、生态文明建设和党的建设等重大问题。围绕这些问题召开了数十次理论研讨会，在中央报刊发表数千篇学术论文，推出了一系列重要研究成果和对策建议。

第五，在推动用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民方面取得重要成效。运用马克思主义中国化最新成果深入回答干部群众关心的问题，是工程工作的一项重要内容。2005年，有关部门连续组织编写出版了《干部群众关心的25个理论问题》《理论热点18题》《2005：理论热点面对面》等系列通俗理论读物。之后至今，每年出版一本《理论热点面对面》。除了《理论热点面对面》系列通俗理论读物外，工程还出版了一批理论学习读本，主要有《科学发展观学习读本》《社会主义核心价值体系学习读本》《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》《划清“四个重大界限”学习读本》等，为人们学习贯彻中国特色社会主义理论体系提供参考材料。

第六，加强哲学社会科学学科体系和教材体系建设。根据《意见》精神，将马克思主义理论设为一级学科，下设六个二级学科，突出了马克思主义学科的地位。制定高校哲学社会科学《马克思主义理论研究和建设工程重点编写教材总体规划》，组织编写重点教材。中央通过实施工程组织编写高校哲学社会科学教材，重视程度之高、调动力量之多、编写规模之大是颇为少见的。2004年4月，马克思主义理论研究和建设工程启动伊始，就决定组织全国最强的学术力量，编写150余种哲学社会科学专业骨干基础教材和思想政治理论课教材，其中包括40余种重点骨干课程的专业基础教材。经过努力，一个充分反映马克思主义中国化最新成果、充分反映中国特色社会主义实践经验、充分反映各学科领域最新进展的哲学社会科学教材体系正在逐步形成。

第七，思想政治理论课教育教学明显改观。2004年3月，胡锦涛总书记明确要求，高校思想政治理论课要在加强教材建设、教师队伍建设、教学方法改革及改进宏观管理等方面下功夫，力争在几年内使高校思想政治理论课教学状况明显改善。2005年1月，高校思想政治理论课由原来的七门必修课调整为四门，教材编写和老师培训被纳入工程。2006年9月起，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等四本教材陆续在全国高校投入使用。配合教材使用，工程组织和推动了任课教师培训、教学方法改革等工作。有关部门还印发了一系列相关教学参考资料，提供了一大批有参考价值的权威书籍和影像资料，组织思想政治理论课教师到国内外进行参观考察，帮助广大教师开阔视野。2010年，中央又批准了硕士、博士研究生思想政治理论课教学改革方案，按照新方案编写的教材大纲已经投入使用。这些工作大大提高了高校思想政治理论课的教学质量，高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道作用得到充分发挥。

第八，人才培养和队伍建设取得突出成绩。工程始终把培养理论人才特别是中青年理论人才作为重要任务，坚持把课题立项与凝聚人才结合起来，把理论研究和培养人才结合起来，把学科建设和队伍建设结合起来，打造了一大批理论骨干和拔尖人才。工程实施以来，由中央有关部门联合举办的哲学社会科学教学科研骨干研修班培养了五千多人，成为理论队伍特别是人文社科骨干教师队伍建设的名牌项目。地方研修工作培训了七万多人。工程还组织一千五百多人次开展国情调研，组织一百多人次出国考察，邀请几十个国家的二百多位知名学者来华交流。这些工作，进一步团结和凝聚了广大理论工作者，激发了他们学习研究马克思主义的热情，增强了对党的理论路线方针政策的深入理解，提高了思想政治素质和业务能力，为推动理论创新和学术创新提供了人才保障。