一、创业时代传承创业精神激发创新意识

李克强总理在2015年的政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”。报告指出“这既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”，也强调“个人和企业要勇于创业创新，全社会要厚植创业创新文化，让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值”。

“双创”在成为国家战略之后，随着国家的重视和市场的响应，在全国范围内引发了一股创新与创业的浪潮。在创业时代的新形势下，国务院和教育部先后颁发《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》和《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，激发大学生的创新意识，培养创业精神，提升创新创业能力。

（一）创业与创业精神

创业在《新华字典》里的意思是：开创、建立基业、事业。在商业方面，创业是指创业者发现商机、整合资源、提供产品、产生利润、创造价值的行为过程。林嵩等认为，创业本质上是一种新价值的创造活动，它包含创建新的企业，也包含在成熟大企业的内部开展新业务。席升阳认为创业是在各个领域内的行为创新，是人类的发展方式及主体性的实现。

企业，在《现代汉语词典》中的解释为：从事生产、运输、贸易等经济活动的部门，它的种类和类别比较丰富，大学生创业可以根据实际情况进行选择创建。按照经济类型可将企业分为以下几类：国有经济、集体所有制经济、私营经济、联营经济、股份制经济、涉外经济（包括外商投资、中外合资及港、澳、台投资经济）等经济类型；按照经营内容可将企业分为以下几类：制造企业、贸易企业、服务企业、农林牧渔企业等类型；按照规模可将企业分为以下几类：特大型企业、大型企业、中型企业、小型企业、微型企业等类型；按股东对公司所负责的情况，企业可分为以下几类：无限责任公司、有限责任公司、股份有限公司。

企业一般是指以盈利为目的，运用各种生产要素（土地、劳动力、资本、技术和企业家才能等），向市场提供商品或服务，实行自主经营、自负盈亏、独立核算的法人或其他社会经济组织。它是现代社会发展中极为重要的支柱力量，对国家各方面的发展有着重要的不可替代作用。企业是创造利润、承担社会责任的国民经济的细胞，在促进社会创新发展、提高社会经济效益、保障社会和谐稳定等方面发挥重要的作用。

创业对于很多大学生来说，是一种积极的人生态度和选择，用美国人本主义学派马斯洛的需求层次理论来看，是实现“尊重的需要”、满足“自我实现的需要”。在经济新常态下，创业者面临的市场环境既是机遇也是挑战，时代为大学生们搭建了实现抱负、施展才华的舞台，大学生们应把握时代的脉搏，抓住市场的需求，努力实现有价值的人生。同时，大学生创业者也要注意，创业是极具挑战性的商业活动和社会活动，仅仅拥有热情是不够的，需要有一些相应的精神品质和意志能力，即创业精神或者是企业家精神。

创业精神是企业家在创业过程中组织建立和经营管理的综合才能的体现，包含了创新意识、勇担风险、冒险精神、迎难而上以及对市场环境的敏锐，体现了创业者的理念、意志、风格和品质等。20世纪的经济学家约瑟夫·熊彼特认为：创业精神是一股“创造性的破坏”力量，创业者采用的“新组合”使旧产业遭到淘汰，原有的经营方式被新的、更好的方式所摧毁。创业精神既是一种思维方式，也是一种实践行为，其实质是创新。创业精神不是凭空产生的，它与学历和能力无关，是在创业过程中激发生成出来的意志品质。创业精神既是一种天赋，同时也是可以培养和塑造的。

我国政府清醒地认识到创新创业对国家民族的重要作用，因此对大学生创业教育高度重视。2012年，教育部为了推动高等院校创业教育的科学化、制度化和规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作，颁布了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，对创业教育的教学内容、培养目标、教学方法等进行了指导和建议。目前大学创业教育更重视创业的知识传授和创业的技能提升，在创业精神教育方面需要进一步强化。创业精神的培养是大学生创业教育的核心内容，体现了素质教育的内涵，对创业实践具有重要意义。其主旨是培养大学生树立创业理想、激发创业动机、调适创业心理、养成创业规范。

大学生在创新创业活动中，能够受到极大的锻炼、磨炼意志品质。首先，创业具有极大的不确定性，风险和挑战是与受益和机遇并存的，面对复杂的市场环境，没有实践创业经验的大学生创业者一定要有敢为人先、勇担风险的创业精神。第二，创业不仅仅是制订一份商业计划书或者是建立一个团队那么简单，需要根据市场情况抓住商机、分析问题、解决问题，在创业实践中，积极争取资源、整合资源，不断积累资金和经验，发扬勤于实践、艰苦奋斗的实干精神。第三，创业是理性行为，不仅要有胆识更要有谋略，大学生创业者要清醒地认识到理想不等于现实、设想不等于结果，所以在创业实践中，要善于学习、坚持学习，将思维和眼光与变化着的环境协调一致，树立终身学习的意识，主动适应环境，不断更新观念，注重理论联系实际，发扬追求卓越、虚心求教的学习精神。第四，创业是一个不断摸索曲折前进的艰难过程，大学生创业者在创业初期由于知识结构单一、创业技能不强、社会经验不足、各方资源缺乏，难免会遇到很多的困难和挫折，这就要求创业者具有坚定的创业信念以及顽强的创业意志，自信地面对挫折和失败，时刻保持创业的激情，并不断地增强接受失败和挫折的能力，发扬坚韧不拔、知难而上的坚定信念。

思考题

1. 创业的过程有哪些？

2. 创业精神是什么？

（二）创新与创新思维

创新是一个民族进步的灵魂，人类文明不断进步过程中所取得的丰硕成果来源于创新，人类社会的发展就是一个不断创新的过程。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出：“要鼓励创新、爱护创新，使一切创新想法得到尊重，一切创新举措得到支持，一切创新才能得到发挥，一切创新成果得到肯定。”2014年6月9日，在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上，习近平同志引用《礼记·大学》中“苟日新，日日新，又日新”的名言，强调“坚定不移创新、创新、再创新，加快创新型国家建设步伐”。2015年3月5日，习近平同志在出席十二届全国人大三次会议期间指出：“创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”

从哲学角度来讲，创新是人类对发现的再创造，是人类对物质世界的探索和解放，人的实践是创新的根本所在，矛盾是物质的本质与形式的统一，是创新的核心。创新是对重复、简单方式的否定，是人超越自然达成自觉自我的基本路径，推动自我生命的发展。在经济学概念上，约瑟夫·熊彼特在其著作《经济发展概论》中提出了创新的概念：“创新是指把一种新的生产要素和生产条件的‘新结合’引入生产体系，它包括五种情况，即引入一种新产品、引入一种新的生产方法、开辟一个新的市场、获得原材料或半成品的一种新的供应来源、新的组织形式。”熊彼特的创新概念包含的范围很广，如涉及技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。在一般意义上，创新是人们为了发展的需要，以现有的思维模式提出有别于常规思路的见解为导向，运用已知的信息和资源，试图突破常规，发现或创造某种新颖、独特的有价值的新思想、新事物的活动。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势、旧的常规惯例。

李克强总理对首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛曾作批示：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。”大学生创新思维的重要性不言而喻。

创新思维是人类独有的高级心理活动，本质上是一种思维方式，人类社会的发展史就是一部创新思维的实践史。贺善侃在《创新思维概论》里阐述：“创新思维，是指人类在探索未知领域的过程中，充分发挥认识的能动作用，突破固定的逻辑通道，以灵活、新颖的方式和多维的角度探求事物运动内部机理的思维活动。”陶国富等在《大学生创新心理》里阐述：“创造性思维是一种不断开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的积极的思维活动，是人类思维的最高形式，它是人们在已有经验信息的基础上去掉偏见和成见，对新的情况和事物去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地进行加工、制作，作出新的判断，形成新的结论，产生新的有社会价值的思想、理论的思维活动。它不是模仿已有的办法，重复现成的结论，而是在原有的结论和方法上作出新的独创。”

综合来看，创新思维是一种积极主动运用新颖独特的方式去突破常规思维界限，用不同于常规的方式和视角去分析和思考问题，采取与众不同的方案去解决问题的思维活动，它的重点在于“新”。创新思维与其他日常思维有所不同，它具有明显的开创性，往往使人能够在分析和解决问题的时候另辟蹊径，发现新的解决办法，并且提出具有特色的新想法、新思路和新方案等。

在知识经济的大背景下，时代的发展需要创新，创新思维已成为衡量大学生成长成才的重要指标之一。所以无论是高校还是大学生，都需要重视对创新思维的培育。首先，要打破思维定势。人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对之后所从事的活动产生影响，这种心理准备就叫作定势。所谓思维定势，就是按照人们所掌握的思维活动经验与教训和已有的思维活动规律，在反复运用中所形成的比较稳固的思维方式、路径和模式。消极的思维定势会对创造性思维的产生造成不利的影响。第二，促进思维发散。发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫辐射思维、放射思维、扩散思维、求异思维等。不少心理学家认为，发散思维具有创造性，是对创造力进行测定的重要标志。当需要解决的问题没有过往的经验和方法可以参考和借鉴的时候，就可以进行思维的发散，去寻找不一样的解决方案。发散思维的主要类别有逆向思维、立体思维、横向思维、侧向思维、组合思维等。第三，注重思维迁移。思维迁移是指根据已经掌握了解的知识、技能和经验等，来获取新知识、新技能和新经验的思维能力，属于创造性的思维过程。思维迁移有两种类别：一种是正向的思维迁移，有助于对新问题的解决；另一种是负向的思维迁移，会干扰对新问题的处理。所以需要注重正向思维迁移的形成，避免负向思维迁移的消极影响。

思考题

创新思维有什么积极影响？

（三）创新与创业的关系

近年来，创新与创业一直是党和国家增强综合国力、提高社会生产力的重要战略方针，受到了广泛的关注和重视。创业和创新是一对既紧密联系又有所区别的概念。创新孕育着创业，创业包含着创新，创新与创业两者相辅相成，是辩证的正相关关系。

首先，创新是创业的基础。创业的本质是创新，创业的过程包含着不断创新的过程。创新是提出新方法，建立新理论，对现有的事物进行更新改造、进行再认识和再发现的过程。创业是在创新的基础之上，把创新成果应用于创建的企业，产生一定的经济效益。创新是创业的基础与前提，没有创新，就不会有真正意义上的创业。

第二，创业是创新的动力。创业就是让创造出来的新理念、新发明、新产品有实践的平台。创业能够创造或者满足市场的新需求，使创新的经济价值、社会价值得以实现，使创新行为和结果的发生有现实的催生动力和培育土壤。

第三，创新的价值实现在于创业。创新价值的实现就是依托创业过程将新创造出来的知识和技术转化为产品与服务，通过将创新成果进行商品化和产业化，实现社会财富的增值和人们生活水平的提升，实现科技创新的进一步深化，从而提高企业或国家的核心竞争力，推动经济的提升与发展。

第四，创新转化为创业需要过程。创业者进行创业，就是把创新的产品或服务创造渠道面向市场，让财富不断地增值，并承担一定的社会责任。大学生要想成功创业，必然要经历一个由创新到创业的过程。在创新中，要培养创新的意识、创新的思维和创新的能力，形成整体的创新素养；在创业中，要培养创业的意识、创业的精神、创业的能力，形成整体的创业素养；在从创新到创业的过程中，结合市场的需求，将整体的创新素养和整体的创业素养整合成创新创业的综合实力，整合资源，在创新与创业的内在螺旋式提升中实现创业的成功。

思考题

1. 通过这篇文章，我们从小林同学的身上发现了什么特质？

2. 创新的思维和创业的精神在小林身上是如何体现出来的？