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20世纪70年代美国大学教师发展的理论与实践
秦冠英更新时间:2025-04-03 19:09:20
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本书将研究范围确定为与目前中国大学教师发展在阶段、背景等方面相似的20世纪70年代的美国,依据前人的理论研究和历史资料,将大学教师发展划分为教学发展、组织发展、个人发展和学术研究发展四个方面,较为清晰地阐释了每个方面的目标、主要内容和有效措施,并辅之丰富案例。作者大量使用外文原著文献,资料详实,论证充分,较为有力地还原和展现了美国70年代大学教师发展的状况。
上架时间:2016-03-01 00:00:00
出版社:社会科学文献出版社
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20世纪70年代美国大学教师发展的理论与实践最新章节
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- 致谢
- 参考文献
- 二 对中国大学教师发展的启示
- 一 20世纪70年代美国大学教师发展的总结
- 第七章 结论与启示
- 三 大学教师发展实施的案例
- 二 大学教师发展的评估
- 一 大学教师发展的实施
- 第六章 大学教师发展的实施与评估
秦冠英
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数学家、教育家丘成桐谈教育直击中国教育痛点不容错过的丘成桐学习法走入丘成桐的内心世界,看一位数学家的志气与操守本书是国际数学大师丘成桐的作品,通过自己的成长经历和人生感悟,真诚给出面向未来的教育解决方案。他从自己的家学渊源讲起,回顾了自己人生中的重要时刻。年幼时候条件艰苦,仍坚持追求学问;遇到数学难题寂寞坚持,终于攻克难关,登上数学高峰;从哈佛退休后落叶归根,为中国基础科学教育培养领军人才。在书中社科20.1万字- 会员
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